教師 創造的な破壊 「教育は愛」No.753
働き方改革、教育改革、税制改革、意識改革。 社会のどこかで常に「改革」が叫ばれています。しかし、真の改革とは何か。 その問いは、教育の世界でも長年繰り返されてきました。
教師 
生涯学習 歴史を学ぶ二つの次元 「教育は愛」No.752
大河ドラマでは、これまで幾度となく描かれてきた織田信長の最期が、作品ごとに異なる姿で表現されます。 実際の最期はどうだったのか—— 歴史の謎と興味は尽きません。そして、ふと想像してしまうのです。「もし信長が現代に生きていたら？」子どものような発想かもしれませんが、歴史の人物の生き方は常人とは全く異なり、 当時の社会に桁外れの影響を与えた偉人たちです。 その人物像を現代に重ねることは、歴史学習の大きな魅力のひとつです。
学校教育 教育のデジタル化 「教育は愛」No.751
◆デジタル教科書の導入が全国で議論される中、海外からは「デジタル一辺倒への警鐘」が届いています。その報道を受け、教育の本質を見失わないために、今こそ冷静な視点が必要だと感じたことが、今日のテーマを導きました。
教育 AIの活用が教育をどう変えるか 「教育は愛」No.750
AIは人々の生活を大きく変えています。 教育現場でも、その活用は年々広がり、実務の効率化に大きく寄与しています。先日の研修では、 日々の園児記録を入力しておけば、AIが学習指導要録の所見を自動生成する という報告がありました。
教師 愛を中核にした学級経営 「教育は愛」No.749
初任者や若手教員の相談を受けるたびに、 「舐められてはいけない」「最初が肝心だから厳しく」 という“恐れ”が学級経営を歪めてしまう場面を目にします。 その危機感が、今日のテーマを自然に導きました。
幼稚園 教育の中で扱う「遊び」の本質とは何か 「教育は愛」No.748
教育現場では「遊び」という言葉が誤解されやすいものです。 子どもにとっては遊ぶこと自体が目的ですが、 指導者にとっては 成長や発達に必要な体験をさせるための“手段” でなければなりません。
教え子 教え子の将来の姿を思い描くということ 「教育は愛」No.745
かつての教え子は、時を重ね、社会人として活躍しています。 教師は目の前の子どもたちを教育しながら、時折、 「この子は将来、どんな姿で社会に立っているだろう」 と想像してみることが必要だと感じています。
学校教育 未来を切り拓く力を育てる教育へ 「教育は愛」No.746
◆GIGAスクール構想が進み、自治体のPCも更新期に入りました。 いまや小学生でもタブレットを自在に使い、知識や情報を瞬時に収集できる時代です。令和の教育は、教師の「知識量」で尊敬を集める時代ではなくなりました。 それでも私は、教師による授業、そして学校教育は 必要不可欠 だと考えています。
学校教育 しゃぼん玉が教えてくれた「生きる力」 「教育は愛」No.745
今日は全学年で「しゃぼん玉あそび」を行いました。一人ひとりが液入りの小さなボトルと吹き具を手にし、先生のお手本を見ながら、思い思いのしゃぼん玉を空へ飛ばしていきます。３歳・４歳・５歳と年齢によって経験値が異なるため、ひとつのしゃぼん玉を飛ばすだけでも、その姿には大きな違いが見られます。人の話を聞ける子は、話す力や理解力も伸びていく—そんな発達の連動性も改めて感じました。
生涯学習 リフレッシュ 「教育は愛」No.744
心身ともにリフレッシュすることは、人生を潤いのあるものにするために欠かせない営みだと思います。特に、５５歳を過ぎた頃から、意図的にリフレッシュすることが、仕事も人生も充実させるために必要不可欠であると強く感じるようになりました。