管理職 年度末の風景 「教育は愛」No.622
年度末になると子どもたちから来年度のことを質問されることが多々あります。きっとご家庭の中でも、担任の先生の在任期間を考慮して、そろそろ人事異動なのでは？という会話がされているのだと思います。
管理職 
教師 責任感 「教育は愛」No.621
責任感のある教師とのディスカッションは、心地よいものです。今日は、別件で3人の責任感溢れる教師とディスカッションすることができました。
管理職 教職員の力を生かす 「教育は愛」No.620
校長になると、いかに自校の教職員の力を存分に発揮させるか、常に考えています。教職員の何気ない行動や一言から、資質・能力を感じ取り、適切なフィードバックを行い、校内人事には、今までの点を結びながら、その教職員が最高のパフォーマンスを発揮できるような配置を行います。
学校教育 感動が溢れる 「教育は愛」No.619
「６年生を送る会」を実施しました。今まで経験した中で最高に感動した素敵な会となりました。会場全体に終始「愛」が溢れていたのです。
学校教育 挨拶と返事 「教育は愛」No.618
最近、子どもたちの挨拶と返事が衰退している気がしています。教師が挨拶をしても返って来なかったり、名前を呼んでも返事ができなかったりする場面を年々多く見ているような気がするのです。
教師 コンピテンシーベース 「教育は愛」No.617
教師のエージェンシーを向上させる校内研修の在り方にチャレンジしています。 今日は、1年間または2年間の研修成果を発表する「年度末発表会」でした。 7人の指導主事を招聘し、7グループに分けた教師に指導していただきました。
教師 進化し続けること 「教育は愛」No.616
プロの真価は、現状に満足せず、進化し続ける力を持っているか否かにあると考えています。学校でも、進化し続けている教師は、現状に満足せず、絶えず悩み、工夫しているものです。
管理職 行事の反省を生かす 「教育は愛」No.615
学校では、行事や教育活動を行う度に、教職員に反省を記入してもらいます。次回の実施に反映させ、改善するためのものです。
学校教育 評価の考え方 「教育は愛」No.614
体育主任時代、体育の研究校で「評価」について研究したことがありました。当時、評価についての先行研究がなかったため、手探りの中での研究でした。その時、指導者の先生からいただいたアドバイスが私の評価観の原点となっています。
生涯学習 人の一生と一日 「教育は愛」No.613
人の一生を一日に例えることがあります。晩年になると「もう夕暮れから夜かな」などと表現することもあります。一日２４時間を自分の一生に置き換えると、今は何時頃なのでしょうか。