学校教育 週に２コマの「余白」が、学校の未来を変える 「教育は愛」No.755
これまで日本の学校は、 決められたカリキュラムを、決められた時間数で、決められた通りにこなす。 まさに 「時間との戦い」 の中で教育を進めてきました。そこに生まれる、週２コマの「自由な余白」。もし私が今も現役の校長だったら、この時間をどう使うだろうか—— そう考えるだけで、胸が高鳴ります。
学校教育
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学校教育 幼稚園教育要領に学ぶ 「教育は愛」No.754
育は、子どもの健全な育成を促す重要な営みです。 幼稚園から大学まで、一連の流れの中で展開されるのが理想です。国も教育現場も、幼稚園と小学校、小学校と中学校の「接続」の重要性を繰り返し説いてきました。
学校教育 教育のデジタル化 「教育は愛」No.751
◆デジタル教科書の導入が全国で議論される中、海外からは「デジタル一辺倒への警鐘」が届いています。その報道を受け、教育の本質を見失わないために、今こそ冷静な視点が必要だと感じたことが、今日のテーマを導きました。
学校教育 未来を切り拓く力を育てる教育へ 「教育は愛」No.746
◆GIGAスクール構想が進み、自治体のPCも更新期に入りました。 いまや小学生でもタブレットを自在に使い、知識や情報を瞬時に収集できる時代です。令和の教育は、教師の「知識量」で尊敬を集める時代ではなくなりました。 それでも私は、教師による授業、そして学校教育は 必要不可欠 だと考えています。
学校教育 しゃぼん玉が教えてくれた「生きる力」 「教育は愛」No.745
今日は全学年で「しゃぼん玉あそび」を行いました。一人ひとりが液入りの小さなボトルと吹き具を手にし、先生のお手本を見ながら、思い思いのしゃぼん玉を空へ飛ばしていきます。３歳・４歳・５歳と年齢によって経験値が異なるため、ひとつのしゃぼん玉を飛ばすだけでも、その姿には大きな違いが見られます。人の話を聞ける子は、話す力や理解力も伸びていく—そんな発達の連動性も改めて感じました。
学校教育 話を聞く力 「教育は愛」No.735
人の話を聞ける子どもは、話すのも上手だし、理解も深い傾向が見られます。今日は、園の体操教室で、運動会に向けた組体操の練習が始まりました。その様子を参観したのですが、子どもたちが体操の先生のお話を集中して聞いている姿に、深く感心させられました。
学校教育 非認知能力 「教育は愛」No.733
近年、学校教育の現場でも「非認知能力」の重要性が盛んに語られるようになりました。 先日、幼稚園教諭を前にした大学教授の講演でも、その大切さが強調されていました。
学校教育 基礎基本の始まりは 「教育は愛」No.728
小学校教育に長く携わっていた私は、「学習の基礎基本は小学1年生から始まる」という思い込みをどこかで抱いていました。 しかし、幼稚園で園児たちと日々を過ごす今、その考えが大きな誤解だったことに気づかされています。
学校教育 シンギュラリティー 「教育は愛」No.726
シンギュラリティーは日本語で「技術的特異点」と呼ばれ、AIが自己改善を繰り返すことで人間の知能を超える瞬間を指します。この概念は未来学者でAI研究者のレイ・カーツワイル氏によって提唱されました。彼は、コンピュータの計算能力がムーアの法則に従って指数関数的に向上していることを指摘し、2045年頃にAIが人間の知能を凌駕すると予測しています。
学校教育 社会力を身に付ける 「教育は愛」No.725
「社会力（しゃかいりょく）」とは 単に既存の社会やルールに適応するだけではなく、他者とつながりながら、自らより良い社会をつくり出していく総合的な人間力のことだと言われています。学校でも職場でも、人間関係を良好に保つのは、時に骨が折れるものです。それは子どもたちの世界でも同じです。