職場

同じ学習指導案を使い、同じキャリアの教師が同じように授業をしても—— 授業は決して同じにはなりません。 同じ流れで授業をしていても、どこかに“光”が宿る。 プラスαの魅力を放つ教師が、確かに存在します。

稚園での勤務が1学期を終え、毎朝のルーティンが整ってきた今、 同僚の先生方の“プロらしい行動”に心を揺さぶられる瞬間が増えました。 その象徴が—— 朝のピアノ です。

ロサンゼルス・ドジャースのクラブハウスには、「言い訳しない文化」が根付いていると言われています。 誰かのせいにして逃げ道をつくろうとする選手は一人もいない──そんな記事を目にしました。 選手たちの高いプロ意識、チームの結束力、そして昨年話題になった TEAM EFFORT（チームの絆と努力） の精神は、多くの人々に深い感動を与えています。

「朝の挨拶は大切に」「人より先に、元気よく」 私たち教師は、子どもたちに当たり前のようにそう指導します。 しかし、「指導すること」と「自分が実践できていること」は、残念ながら一致しないこともあります。

私は、朝が早いです。職場には、早く入り、一日の仕事の準備をして、ひとつ、ふたつの仕事も仕上げることにしています。文章も朝に書いたり、推敲したりすると効率がよくなります。

私は、今まで人事異動のある世界で仕事をしてきました。よく言われたものです。「人事異動は最大の研修である」と。　今の職場は、民間の単独組織です。教育委員会のような人事権を持つ上部組織は存在しません。　完全に独立している組織です。