職場編

◆教師は、30数人の子どもたちがいる学級を担任し、一人で授業を行います。その集団の中で、リーダーシップを発揮するのは教師です。また、管理職になれば、子どもたちだけでなく、教職員を束ね、学校全体を導いていくリーダーシップが求められます。

◆３０代後半になると、管理職の先生から「そろそろ管理職選考を受けてみませんか」と勧められることがあります。

◆不平不満の愚痴は、聞いている人の心まで後ろ向きにしてしまうことがあります。反対に、感謝の言葉は、聞いているだけで心を温かくし、仕事への意欲を高めてくれます。

◆若かりし頃の私は、仕事で失敗したり、失敗しかけたりすると、決まっていくつかの理由を探し出し、自分を正当化しようとしていました。

◆令和５年、県の小学校校長会総会で、落語家の林家たい平師匠のご講演を拝聴する機会に恵まれました。

◆本気で仕事に取り組んでいれば、行き詰まり、「もう辞めたい」と思う瞬間が訪れることがあります。一度、心が消極的になり、「後進のギア」に入ってしまうと、自分の力ではなかなか止められなくなるものです。真面目な人ほど、一度「辞めよう」と思い詰めると、周りが見えなくなります。

職場の悩みの根は、いつも人間関係にある職場の喜びも悩みも、その中心にはいつも“人間関係”があります。 これは子どもたちの学級とまったく同じ構造です。 自分を理解し、あたたかく迎えてくれる人が一人でもいれば、職場にも学級にも自然と足が向くものです。

仕事をしていると、思った通りに進まず悩んでしまうことがあります。 時には落ち込み、自己嫌悪に陥ることもあるでしょう。 しかし――できないことは誰にでもあるのです。必要以上に自分を責める必要はありません。

◆教育現場が好きだからこそ、守りたいプロ意識私は、学校や幼稚園という教育現場が心から好きです。 大切な子どもたちを、いつも元気に、明るく、笑顔で迎えられるよう心がけています。 それが、私の教育者としてのプロ意識です。

◆同僚の言動に疑問を感じる瞬間学校現場で仕事をしていると、「さすがにそれはどうなのだろう……」と、同僚の言動に疑問を抱く瞬間は誰しも経験するものです。その言動が子どもたちや他の教職員に実害を及ぼす場合は、当然、管理職が適切に指導しなければなりません。しかし、同僚、ましてや先輩の“？”な行動に対して、いち教員が直接注意するのは、どうしても気が引けてしまうのが現実でしょう。