教師

みなさん、こんにちは。 いつもブログに足を運んでいただき、ありがとうございます。最近、私の胸を強く締め付けるニュースに出会いました。

有馬温泉からの帰路で出会ったプロのドライバー名湯・有馬温泉で湯を愉しんだ帰り、大阪国際空港行きの高速バスに乗車しました。 バスターミナルに着いた瞬間から、ドライバーの大きな挨拶の声、キビキビとした所作が際立っていました。

最近、28年ぶりに復活して話題となっているドラマ『GTO』をご覧になりましたか。 50代になった鬼塚英吉が、SNSや効率主義、どこか冷めた空気が漂う「令和の学校」に再び真正面から切り込んでいく姿に、私も胸を熱くしています。

みなさん、こんばんは。 このたび、有難いことに大学で講演させていただく機会をいただきました。 テーマは―― 「私が考える令和の教師に身に付けてほしい10の力」。 講演に先立ち、ここでも整理してみたいと思います。

学校と保護者・地域の皆様の関係が揺らぎ始めています。 文部科学省が「学校カスハラ対応手引」を公表した背景には、 現場の疲弊と、変わりゆく社会の価値観があります。 それでも、教育の根底にあるのは「愛」。 信頼を紡ぎ直すために、私たちは何を大切にすべきでしょうか。

◆みなさん、こんにちは。 いよいよ夏休みが明け、新学期がスタートしますね。今、この記事を読みながら、「なんだか体が重いな……」「授業のエンジンが全然かからない……」と、少し憂鬱な気持ちになっている先生はいませんか？

昨日、とても胸が熱くなる嬉しい報告が届きました。 以前、私とともに「体育授業」について熱く語り合った友人からのメッセージです。 彼は今も少人数で勉強会を続けており、仲間と体育館で「ベースボール型ゲーム」の実技研修を行ったとのことでした。

◆学校現場で懸命に子どもたちと向き合う中で、私たちは時に、言葉にできないほどの大きな壁に突き当たることがあります。 そのひとつが、「保護者からの理不尽な苦情」ではないでしょうか。 今も悩まれている先生方が、きっと少なくないと思います。