教師

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星を持っている人 「教育は愛」No.500

どの世界にも「運がいいなぁ」「なぜ、あの若さであのポジションへ」「どうして、あの人ばかりが」と思うほど、好機に恵まれ、トントン拍子にキャリアを積み上げていく人がいるのではないでしょうか。
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教師の評価 「教育は愛」No.494

教師には、人事評価という評価システムがあります。これは、あるルールに則って教師を評価するものです。これは、それなりに機能していると思います。しかし、もっとシビアな教師の評価もあります。
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残念な教師 「教育は愛」No.488

教師は、採用されればプロです。本採用であろうと臨時的任用であろうと、採用されれば、お金をいただき、教員免許状を有している専門職、プロです。しかし、プロ野球選手などのプロのアスリートとは、性質が異なります。
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熱量を上げて 「教育は愛」No.480

運動会や音楽会の練習を見ていると、胸が熱くなるような情熱溢れる指導をする教師がいます。その教師が指導し、全力を出し切った子どもたちは、自分たちのパフォーマンスに感動し、涙を流します。なかには号泣する子どもまでいます。ここまでの熱量を持った教師が年々少なくなっているのを残念に思います。
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変化に対応する力 「教育は愛」No.470

令和の時代に入り、学校教育にも変化の波が押し寄せています。今までに見られなかったような変化が次から次へと押し寄せている印象を持ちます。変化に対応するために必要な力とは何でしょうか?
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魅力を磨く 「教育は愛」No.467

若い教師とディスカッションしました。日頃からとても熱心で、経験は少ないもののチャレンジ精神に溢れた教師です。授業研究について話しは及び、教師として何をすべきか、という話題になりました。
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情熱 「教育は愛」No.466

ものごとを進めようとすると、必ずと言って良いほど困難に遭遇します。その時、諦めるか、やり遂げられるか、その差は“情熱”にあるのではないでしょうか。
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思いを綴る 「教育は愛」No.458

若く熱心な教師が、自分の思いをノートに書き込んでは、私に意見を求めてきます。授業のこと、学究経営のこと、子どもたちのことなどです。初めは突発的なものと思っていましたが、既に3年目を迎えています。
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貢献度 「教育は愛」No.456

校長をしていると教職員の様子を客観的に見られるものです。そして、教職員一人ひとりの貢献度をかなり冷静に判断しています。ベテランらしい力を発揮してくれている教師、年数を経ているものの、学校全体への貢献度が薄い教師、若くても懸命に日々努力をして大きく貢献している教師・・・様々です。
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教師の人柄 「教育は愛」No.453

今日、2つの研究授業を参観しました。子どもたちの集中力と瞬発力のある反応、そして、それを見落とさずに拾い上げ、授業を生き生きとしたものに昇華させていた2人の教師。この二人の人柄が授業の基盤になっていることをしみじみと感じました。