コラム 口が軽すぎる厄介な人 「教育は愛」No.112
口が軽すぎる厄介な人は、どのような組織にも一定数いるものです。このような人は、知っていることを面白おかしく他人に伝えることが大好きで、自分で口を閉ざすことができないのです。このような厄介な人には、大切なことは話さないことです。そして、逆にこの人からいろいろな情報を収集してみてはいかがでしょうか？
千葉 裕
コラム 
コラム 積小の継続・魅力的な方 「教育は愛」No.111
偉大な成功をおさめている方は、日々の努力を継続しています。一日の小さな努力は点に過ぎません。しかし、その点が継続されていくうちに線となり、線はやがて大きな姿を描くことになります。その原動力は、誰かのためにという気持ちなのではないでしょうか。自分のために行う努力ではなく、誰かのための努力なのです。
低学年 できている子を誉める 「教育は愛」No.110
できていない子どもを叱り続けると、学級全体のモチベーションが下がってしまいます。それより、できている子どもを見つけて誉めるのです。そうすれば、他の子どもたちも教師に誉められたいという思いから、学習に集中できるようになります。学級全体に肯定的な雰囲気を作り出すことができるのです。誉め言葉は、子どもだけでなく、教師にも笑顔をもたらしてくれます。
低学年 低学年体育は動きから 「教育は愛」No.109
低学年の子どもたちの運動欲求を満足させるためには、導入はまず、体を動かすようにすることです。子どもたちの息が上がり、ちょっと一休みしたくなったタイミングで説明をするととても効果的です。しかし、説明は３分間を超えないことがポイントです。
低学年 低学年の体育授業 「教育は愛」No.108
低学年の子どもたちは、意欲も、運動感覚も、一生のうちで一番高い時期ではないでしょうか。チャレンジ精神が旺盛なのです。ですから、体育授業でも「○○できるかな？」とやや挑発的に課題を提示すると「できるよ！」とすぐに反応してくれます。この気持ちを大切にして低学年の授業を組み立てることが肝要です。
体育授業 チームワークを高める行動 「教育は愛」No.107
ボールゲームの授業では、チームワークを高めることができる大きなチャンスです。その中では、定石となる行動が幾つかありました。私の経験から３点、書かせていただきました。
学校教育 社会性を育む集団遊び 「教育は愛」No.106
集団遊びは、子どもたちの社会性を育むのに有効です。できれば、夢中になって取っ組み合いをできるような遊びの中で、多くを学ばせたいものです。私が、担任時代に行ったＳケンや海賊船ゲームは、子どもたちに大人気！そして、学級間に秩序とルールを定着させる遊びでした。
学校教育 頭がよくなる朝マラソン 「教育は愛」No.105
子どもたちの夜型の生活習慣は平成の頃から令和の時代を経ても変ることはありません。学校生活は朝から夕方までの活動時間、これは変ることはありません。そこで、学校教育でより効率よく学習をはかどるようにするためには、朝の運動が効果的です。脳のためにも、体のためにも。
体育授業 体育授業と運動 「教育は愛」No.104
体育授業の中核となるのは勿論運動です。その運動には、人を笑顔にする働きがあります。運動は人を幸せにする魔法です。この魔法を存分に活用しているのが体育授業なのです。
人生の師 人生の師 「教育は愛」No.103
人はみな師と出会い、師から導きを受けています。その師の中でも常に変ることなく輝き続けている師、それが人生の師です。私にもお二人の人生の師がいます。そのお一人、髙橋健夫先生からいただいた教訓、それが「教育は愛」です。